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HACER CIENCIA PARA APRENDER CIENCIAS: APRENDIZAJE POR INDAGACIÓN

Freddy González
Un hombre de a pie

Cuando pensamos en “hacer ciencia en el aula” seguramente recordamos el famoso método científico con el que muchos de nosotros fuimos bombardeados en nuestra época escolar. La ciencia, en forma caricaturizada, sería una receta infalible según la cual hay que ponerse firmes y rígidos y 1) observar, 2) hipotetizar, 3) experimentar, 4) deducir y volver a empezar, todo eso sin repetir, sin soplar, sin saltearse ningún paso ni alterar su orden “natural”. Es como si la ciencia estuviera compuesta por numerosas iteraciones de este famoso método, independientes entre sí y sujetas a un orden casi preestablecido. Es más: donde no hay orden, parece que no hay ciencia, no hay nada. Los famosos “anarquistas científicos”, con Paul Feyerabend a la cabeza, van mucho más allá, y llegan a proponer que la única manera de hacer ciencia es ir directamente en contra del método científico, encontrando caminos alternativos y desordenados.

I.¿Qué es un niño complejo?
- Uno con la madre real y el padre imaginario.

II.2.
- ¿Qué es un oso polar ?
- Un oso rectangular, después de un cambio de coordenadas.

II.3.
- ¿Qué sucede cuando n tiende a infinito ?
- Que infinito se seca.

II.4.
- ¿Qué le dice la curva a la tangente ?
- "¡No me toques!".