TIC en Educación: Limitaciones y Necesidades

Limitaciones y Necesidades

Con lo que más contamos es precisamente con estas limitaciones y necesidades en cuanto al manejo de la Tecnología de la Información.

Pero también el análisis y reflexión a conciencia de dichas limitaciones y necesidades nos llevará a cada uno de nosotros a buscar las formas más puntuales para el desarrollo de un plan de acción tomando en cuenta el lugar y la función de estamos desempeñando, es decir, lo que puedo hacer desde donde me encuentro desempeñando mi labor docente con los recursos humanos y materiales con que cuento.

Es muy importante optimizar primero lo que tenemos para en un futuro generar la necesidad de buscar un mejor equipamiento y mantenernos actualizados en el uso y aplicación de las tecnologías de información y comunicación.
Carolina Espitia Rodríguez

Carolina Espitia Rdz

Lamentablemente entre las limitaciones que afectan en la actualidad al sector educativo para llenar todas las espectativas en cuanto a la aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, podemos citar muchas, pero creo que una de las más importantes es la de capacitar a los docentes en el uso adecuado de las TIC en la práctica docente, no solo en el manejo de las herramientas en sí, ya que hay una actitud de muchos educadores de no aceptar el cambio, de seguir aferrados a los viejos métodos de enseñanza.

Otra limitación es que no se han elaborado estrategias y alternativas de conexión para escuelas y planteles ubicados en localidades remotas, ya que en nuestros paises Latinoamericanos todavía hay muchas zonas donde no han llegado los nuevos avances tecnológicos.

Loanny Vizcaino

Para achicar la brecha entre usuarios-alfabetizados y no usuarios-analfabéticos (informáticamente hablando), son necesarios los fondos que el estado debería aportar, no? Pero como ya sabemos que a nuestros gobiernos latinoamericanos no les interesa la educación básica (mucho menos la tecnológica), podríamos empezar nosostros mismos creando espacios en la comunidad donde podríamos involucrar a, por ejemplo, las compañías proveedoras de servicios tecnológicos.
Ejemplo: enseñar a usar internet, en la sede de un sindicato, con las computadoras y conexión provistas por una cooperativa telefónica o un centro tecnológico, y los docentes de algún centro educativo.

En tiempos en que los países se ponen de acuerdo en tantos temas y toman iniciativas en concenso, es indudable que los pueblos seremos más fuertes si estamos unidos y compartimos nuestras estrategias y conquistas.

Hay un pequeño país (por extensión y poblacióbn) en nuestra Iberoamérica que se ha propuesto poner a disposición de docentes y alumnos de todas las ramas de la enseñanza pública, las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Si bien es cierto que no es una empresa fácil y no se logra con una ley o decreto, disponiendo solamente de una empresa de telecomunicaciones (que pertenece al estado), mucha creatividad y buena voluntad, se ha implementado un Programa de Conectividad Educativa que en poco tiempo podrá llevar la conectividad a todos los rincones del país. Comenzando por los centros educativos en la formación de docentes e implementando los recursos materiales con escasos recursos financieros (como todos nuestros países), se avanza lenta pero firmemente hacia la apertura de centros de tecnología con conexión gratuita, instalados en centros educativos que se abren paulatinamente, a la comunidad local, con perspectivas de compartir experiencias a nivel regional, nacional e internacional: Ese país es Uruguay.

Carvalán

La capacitación y formación de todos los actores del proceso educacional (maestros, administradores de la educación, padres, niños y jóvenes), así como la capacitación y/ concientización de los políticos y las autoridades de gobierno es la mas grande necesidad y una promera prioridad en nuestros países.

Elisa

Elisa Morales

A todo lo que los compañeros han aportado, me parece fundamental agragar " La capacidad de osar", que como seres humanos necesitamos tener para dar el paso hacia el cambio.
Como alguno de nosotros dijo: Nuestros países necesitan ALIMENTO y morir menos, entonces como oso al cambio???
Carolina Landivar

Amig@s:

Deseo aportar a la reflexión, enfatizando la necesidad de trabajar más sobre las ACTITUDES educativas y pedagógicas de los docentes o gente involucrada con el quehacer educativo, que sobre el manejo "instrumental" de estos nuevos y complejos medios tecnológicos.

Cordialmente

Victor Hugo

Partimos de la realidad educativa en que nos desempeñamos. Y es bien sabido que en la mayoría de escuelas de nuestros entornos, no hay equipamientos ideales, en pocas hay conexión a Internet; en muchas no cuentan con ninguno de los elementos que permitan aplicar las nuevas TIC.

Pero si los docentes están preparados y adiestrados en el uso de las tecnologías, y se trabaja con la comunidad educativa, cooperadoras e influencias externas, se puede llegar a avanzar.

Creo muy pertinente lo que dijo Karol: "lo que puedo hacer desde donde me encuentro desempeñando mi labor docente con los recursos humanos y materiales con que cuento."

En nuestra realidad latinoamericana, en que pocos son los colegios o escuelas que cuentan con tecnología actualizada (menos aún las escuelas públicas) asumimos el rol de HACER, partiendo de lo que tenemos. De lo contrario, nos quedaríamos estancados, lamentando por lo que nos falta.

Con lo poco que hay se puede llegar a hacer mucho.

Proyectemos desde nuestra situación escolar, para poder mejorar con los medios que tengamos, aprovechando a la vez, la posibilidad de incorporar el apoyo o la ayuda del sector empresario privado, ya sea mediante visitas, pasantías o colaboraciones en presentaciones o promociones.

Nidia

Estimado Víctor Hugo,

Muy acertado lo que planteas. En el artículo que presentamos (http://www.seescyt.gov.do/tic/interfaz/articulo.asp?did=206), dichas actitudes y aptitudes forman parte de las Necesidades Metodológicas y Logísticas y se desarrollarían al atender las primeras dos áreas que propusimos:

• Desarrollar modelos pedagógico-tecnológicos (...)
• Capacitar a los docentes en el uso adecuado de las TIC en la práctica docente, no sólo en el manejo de las herramientas en sí.

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Con paciencia y calma,
sube un burro a una palma...

Hola colegas:

Respecto a las limitaciones y necesidades que tenemos en el sector educativo para desarrollar el uso de las TICS, creo que la primera necesidad que tenemos es el aumento del presupuesto para el sector educativo, en el caso de mi país es muy poco lo que el estado presupuesta para educación ,frente a eso es muy dificil implementar los centros educativos con tecnología de punta y capacitar a los docentes.

Además una gran limitación que tenemos frente al uso de tecnologías en los centros educativos es que aún se tiene la idea de que utilizar tecnologías es usar paquetes de informática por lo cual sería clave capacitar adecuadamente a los docentes sobre el uso de las tecnologías.

VERONICA

Una de las necesidades prioritarias en educación básica es sensibilizar a los docentes que aun se resisten a utilizar las TICs para su actualización profesional o como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza aprendizaje ;para esto es necesario desarrollar modelos pedagógicos tecnológicos que enfrenten al docente en una interacción propositiva y yo creo que la creación de comunidades virtuales de aprendizaje son una excelente opción.
Tambien estoy conciente que en mi pais todavia falta que todos los centros educativos cuenten con los recursos la capacitación las habilidades para aplicarlas asu practica docente pero la gran limitante es el miedo al cambio